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Hackumental: Cierre de la gira europea

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Esta es una colección de imágenes registradas durante la filmación en Europa del Hackumental, durante enero y febrero de 2014.

Queremos agradecer a todos los entrevistados y amigos que hicimos durante el viaje :)

Edición y música: Franco Grassano

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Ocultar video Entrevista a Valentin Muro.mp4_snapshot_00.35_[2013.12.17_12.21.01]

“¿Cómo funcionan las cosas?” @ educ.ar

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Hace algunos meses filmamos para educ.ar una entrevista orientada a estudiantes de colegios primarios y secundarios. La experiencia fue muy interesante y me empujó a pensar de qué forma podía dirigirme a un público al que no siempre tengo forma de llegar.

La pregunta de si “se puede hackear en la escuela” sigue resonando en mi cabeza.

Agradezco a Lucila Quiroga por la maravillosa predisposición y oportunidad.

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De la ética hacker al movimiento maker

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A fines de los años 50 en MIT funcionaba un club de modelaje de trenes, el Tech Model Railroad Club (TMRC). Los miembros de este club se autoproclamaban ‘hackers’.

El club se dividía en varios grupos que unían el arte y la ciencia a partir del modelaje de trenes. Por un lado se encontraban los más artísticos, encargados de armar los escenarios de los recorridos, encargados de crear un mundo a escala en miniatura (edificios, personas, plantas, entre otros detalles). En cambio, el otro grupo era mucho más técnico, ingenieril, y se dedicaba a trabajar en cómo los trenes operaban. Con el objetivo de mejorar los controles, este grupo de “señales y electricidad” comenzó a indagar sobre cómo ‘hackear’ equipamiento telefónico. Aprovechando algunas computadoras que el MIT recibió por aquella época, estos hackers no tardaron en usarlas para mejorar el control de los trenes, aunque no estuvieran destinadas a eso.

Lejos de aquello con lo que comúnmente se lo asocia, hackear no es violar la seguridad de un sistema informático, sino que es reapropiarse de la tecnología, explorar sus límites y hacer que las cosas funcionen de acuerdo a como nosotros nos lo proponemos, sin perder ni por un momento la noción de que lo que hacemos tiene sentido y es significativo.

Un hacker es, entonces, alguien que hackea, que no se conforma, que se divierte con el ingenio y siempre intenta ir un poquito más allá. Puede haber hackers de cualquier cosa, la condición es que procure garantizar el acceso universal a las herramientas y al conocimiento que utiliza y construye.

Los hackers creen que desarmando las cosas, viendo cómo funcionan y usando ese conocimiento para crear cosas nuevas y más interesantes, es que podemos aprender lecciones fundamentales sobre cómo es el mundo.

Esta perspectiva, esta pasión por entender cómo funcionan las cosas, fue consolidando cierta ‘cultura hacker’, con sus propios lugares, valores, héroes, leyendas y objetivos.

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Por qué hago lo que hago

Cuando terminan los eventos que organizamos, siempre me hago en silencio la misma pregunta: ¿Cómo podría evaluar el éxito de lo que sucedió?

Hace unas semanas conocí a Juana. Con su pelo rubio y unos ojos enormes, Juana es uno de los motivos por los cuales las osadas convicciones con las que comencé Wazzabi se calan aún más profundo. La llegué a llamar una “maker de 6 años” y no le queda para nada grande. Sin saber si me la volveré a cruzar en otro taller de inventos, me encanta la idea de haber visto cómo ella descubría que un aspecto del mundo todavía inexplorado estaba al alcance de sus pequeñísimas manos, acompañadas quizás de un destornillador.

Mi principal motivación es el amor, pero jamás me presentaría como un hippie. Más bien me quedo con la máxima de Bertrand Russell: “La buena vida es una vida inspirada por el amor y guiada por el conocimiento”.

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